---
title: "Ungemiljøet på Lyngholmskolen"
description: "6.-9. klasse"
date: "2026-05-28"
created: "2023-09-22"
---

[Hjem](https://lyngholmskolen.furesoe.dk/)

                    [Vores læring](https://lyngholmskolen.furesoe.dk/vores-laering)

                [Ungemiljøet på Lyngholmskolen](https://lyngholmskolen.furesoe.dk/vores-laering/ungemiljoeet-paa-lyngholmskolen)

# Ungemiljøet på Lyngholmskolen

Vi skaber sammenhæng og tid til fordybelse. Derfor arbejder vi målrettet med at skabe læringsfællesskaber, hvor eleverne oplever, at fagene hænger sammen. Det giver dem bedre mulighed for at forstå og bruge deres viden på tværs af undervisningen.

Vi har også prioriteret tid til læringssamtaler, hvor klasselærerne kan støtte eleverne i deres udvikling, give feedback og styrke fællesskabet i klassen. Det hjælper eleverne med at se deres egne succeser og bruge dem i flere fag.
For os handler det om at give alle elever de bedste rammer for læring, trivsel og samarbejde – både i klassen og på tværs af årgange.

## Sådan arbejder vi med læringssammenhænge og læringssamtaler

Vi ved, at elever lærer bedst, når de kan se, hvordan fagene hænger sammen. Derfor har vi tilrettelagt skemaer, der giver mulighed for fordybelse og samarbejde på tværs af klasser og fag. Holddeling er en vigtig del af dette arbejde, fordi det skaber nye læringsfællesskaber og styrker elevernes oplevelse af sammenhæng.
Vi har også afsat tid hver uge, hvor begge klasselærere er til stede i klassen. Her kan lærerne holde læringssamtaler, give feedback og støtte eleverne i at overføre deres succeser fra ét fag til et andet. Samtidig er timerne med til at styrke fællesskabet i klassen og forberede eleverne til skole-hjem-samtaler.
For elever i vores læse- og sproglige tilbud (F-klasser) er det vigtigt at være en del af fællesskabet. Derfor deltager de altid i fag som science, idræt, projekter og lejrskoler sammen med eleverne fra almenklasserne.